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Os estudantes do Paraná tiveram o melhor desempenho entre os estados brasileiros nas quatro áreas avaliadas pelo Pisa 2025. Os resultados foram divulgados nesta terça-feira (8) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
O Paraná alcançou 461,6 pontos em Ciências, 458,0 em Leitura, 423,1 em Matemática e 467,4 em Resolução de Problemas com Ferramentas Computacionais.
Em comparação com as médias brasileiras, as diferenças foram de 53,1 pontos em Ciências, 50 pontos em Leitura, 46,3 pontos em Matemática e 61,9 pontos em resolução de problemas computacionais.
O Estado ficou em primeiro lugar nas quatro áreas. Em Ciências, o Paraná superou São Paulo, segundo colocado, por 19 pontos. Santa Catarina ficou em terceiro, com 430,6.
Em Leitura, o Paraná registrou 458,0 pontos, contra 433,7 de São Paulo e 431,7 de Santa Catarina.
Na Matemática, os estudantes paranaenses alcançaram 423,1 pontos. São Paulo ficou em segundo, com 403,8, seguido por Minas Gerais, com 395,7.
Já na Resolução de Problemas com Ferramentas Computacionais, o Paraná teve 467,4 pontos. São Paulo ficou em segundo, com 446,0, e o Distrito Federal em terceiro, com 436,0.
Os resultados dos estudantes paranaenses também ficaram acima dos registrados pelos países latino-americanos participantes da avaliação nas quatro áreas.
Em Ciências, o Paraná teve 461,6 pontos, enquanto o Uruguai, melhor colocado entre os países latino-americanos, alcançou 445 pontos.
Na Matemática, o Paraná registrou 423,1 pontos, 18,1 acima dos 405 pontos obtidos pelo Uruguai.
Em Leitura, a pontuação paranaense foi de 458,0, contra 436,0 do Chile, melhor resultado entre os países latino-americanos.
Na Resolução Computacional de Problemas, o Paraná alcançou 467 pontos, enquanto o Chile registrou 466.
Apesar da comparação, o Paraná participa da amostra brasileira do Pisa e não é uma unidade participante independente da avaliação internacional. Os resultados estaduais são calculados na mesma escala utilizada pelo programa, permitindo a comparação com os resultados internacionais.
O Pisa avalia estudantes de 15 anos em Ciências, Leitura, Matemática e resolução de problemas com ferramentas computacionais.
Em Ciências, a avaliação considera a capacidade de explicar fenômenos, interpretar dados, avaliar investigações e utilizar informações científicas na tomada de decisões.
Em Leitura, são analisadas a compreensão, a interpretação e a avaliação de textos. Em Matemática, o exame verifica a capacidade de formular, empregar e interpretar conhecimentos matemáticos para solucionar problemas.
Ciências foi o domínio principal da edição de 2025 e recebeu o maior número de questões. O novo marco da área reforça a análise crítica de evidências, a avaliação da credibilidade das informações e a aplicação do conhecimento científico em decisões e ações.
O secretário de Estado da Educação, Roni Miranda, afirmou que o resultado também aumenta a responsabilidade da rede estadual.
“A educação precisa preparar os jovens para interpretar informações, resolver problemas, tomar decisões e atuar em uma sociedade cada vez mais complexa e digital”, afirmou.
Segundo Miranda, o desempenho está relacionado a políticas adotadas pela rede estadual para ampliar as oportunidades de aprendizagem, acompanhar os resultados dos estudantes, formar professores e ampliar o uso pedagógico de recursos digitais.
O governador Carlos Massa Ratinho Junior também comentou o resultado e atribuiu o desempenho ao trabalho de professores, pedagogos, diretores e servidores, além dos investimentos realizados na educação estadual.
O Pisa é coordenado pela OCDE e realizado desde 2000, normalmente em ciclos de três anos. A edição de 2025 corresponde ao nono ciclo da avaliação.
Mais de 760 mil estudantes de 15 anos, de 91 países e economias, participaram desta edição. Segundo a OCDE, a amostra representa aproximadamente 33 milhões de jovens e corresponde à maior edição do Pisa já realizada.
No Brasil, participaram 36.319 estudantes de 1.064 escolas distribuídas pelos 26 estados e pelo Distrito Federal.
No Paraná, cerca de 1,1 mil estudantes de 30 colégios estaduais participaram da avaliação. A seleção seguiu procedimentos estatísticos e padrões internacionais, sob coordenação do Inep e controle de qualidade da OCDE.
Além das provas, estudantes e diretores responderam questionários sobre ambiente escolar, apoio de professores e familiares, recursos disponíveis, atitudes diante da aprendizagem e práticas de organização das escolas.
Uma das novidades do Pisa 2025 foi a introdução do domínio Aprendizagem no Mundo Digital.
A avaliação considera a autonomia dos estudantes para aprender, especialmente em ambientes digitais e diante de situações desconhecidas.
Uma das competências avaliadas é a resolução de problemas computacionais, que considera a capacidade de utilizar ferramentas digitais para explorar sistemas, representar ideias e resolver problemas com lógica computacional.
Os resultados dessa competência serão divulgados em setembro de 2026. Outra área, relacionada à aprendizagem autorregulada, terá análises apresentadas em 2027.
O Pisa 2025 também reúne informações sobre o uso de ferramentas de inteligência artificial em atividades escolares. Os questionários permitem analisar frequência de uso, diferenças relacionadas ao nível socioeconômico e possíveis relações com desempenho, curiosidade, perseverança e aprendizagem autônoma.
Ciências: 461,6 pontos
Leitura: 458,0 pontos
Matemática: 423,1 pontos
Resolução de problemas com ferramentas computacionais: 467,4 pontos
Comparação com a média brasileira
Ciências: Paraná 461,6 x Brasil 408,5
Leitura: Paraná 458,0 x Brasil 408,0
Matemática: Paraná 423,1 x Brasil 376,8
Resolução de problemas computacionais: Paraná 467,4 x Brasil 405,5
